教育科技人才一体发展，为支点建设赋能

武汉大学2024年毕业典礼。 （湖北日报全媒记者 何宇欣 通讯员 吴江龙 实习生 赵博新 摄）

湖北日报全媒记者 曾雅青

“教育是支撑科技和人才的基础。从青少年时期找准德智体美劳全面发展的培养方向，才能帮助孩子们树立正确世界观，一步步成长为社会主义建设者和接班人。”3月10日，全国人大代表、恩施州高级中学教师张琼丽说。

习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。

学生与张琼丽交流时说，希望思政课能加入一些“有趣”的内容，比如采取短剧表演、沙盘游戏等方式，让大家在课程中有参与感、体验感，从单纯听老师讲转变为在老师的引导下自己领悟。“思政课也需要与时俱进，根据孩子们的需求不断调整教育方式。”张琼丽说。

今年全国两会期间，每次参加会议之前，她都会自己拍摄一段视频，介绍今天去了哪里、做了哪些事情。“我把这些视频发给学生看，通过我的履职经历，他们能非常直观地感受到什么是全过程人民民主，知识点不知不觉就记住了。”她说。

张琼丽还专程带来一份关于推进红色研学发展的建议。她认为，当前开展的红色研学虽然很多，但存在课程单一化、同质化及场馆建设良莠不齐等问题，建议加强顶层设计和资源共享，运用互联网、大数据、声光电等现代科技手段，开发内容丰富、形式多样的研学课程，提升研学品质和吸引力，让思政课更受学生喜爱。

1月6日，湖北省科技创新大会在武汉洪山礼堂举行。图为中国工程院院士钮新强（中）和团队走红毯进入会场。 （湖北日报全媒记者 任勇 摄）

湖北日报全媒记者 王际凯

3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。

“在大力建设教育强国的进程中，高等教育资源的合理布局极为重要。总书记的重要讲话，为高等教育的可持续发展指明了方向。”全国人大代表、襄阳市第四中学党委书记李静说。

随着我国经济社会快速发展，地市级城市在区域经济发展、产业升级、科技创新等方面作用愈发重要，对高素质人才和科技创新成果及转化需求迫切。

习近平总书记强调，要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。

在李静看来，教育资源的优化配置，可有力促进区域协调发展。“实践证明，通过‘双一流’引领、校地跨区域合作、产业对接等，不仅可以构建高等教育与区域经济深度协同的创新创业生态，还可以让更多学生接受优质高等教育，促进教育公平。”她建议，中央和地方出台政策，鼓励和引导“双一流”高校及其他重点高校在地市级城市设立分校、研究生院或特色学院，鼓励优质部属高校、省属高校与地市级城市展开对口合作。

习近平总书记指出，建设教育强国、科技强国、人才强国，是全党全社会的共同责任。李静表示：“作为一名教育工作者，我会牢记嘱托、感恩奋进，为建设教育强国贡献力量。”

2024年11月19日，中国5G+工业互联网大会成果展示区，5G-A、人工智能、智能网联汽车等方向的融合场景交互体验区科技感十足（湖北日报全媒记者 魏铼 摄）

湖北日报全媒记者 周三春

“支点建设的关键在于科技创新。我们要端牢湖北科教优势的‘金饭碗’，推动科技创新和产业创新融合，实现高质量发展。”3月10日，全国人大代表、中国信科集团光通信技术与网络全国重点实验室高级工程师刘武说。

刘武说，根植于高校众多、人才资源丰富的光谷，中国信科集团近年来积极开展信息通信技术前沿研究，力求让最先进的电子信息技术赋能大众美好生活。

今年两会期间，刘武带来了推广蜂窝车联网（C-V2X）技术、进一步保障营运车辆安全方面的建议。

他介绍，当前的智能驾驶辅助系统多以车载激光雷达扫描、感知，车辆独立分析、判断等方式实现。而蜂窝车联网通信技术，可实现车辆与周边环境（含车辆、行人、基础设施及网络）的高效通信。

“通俗讲，就是让路上的车辆之间、车辆与道路、红绿灯之间互相能‘看见’。这能大幅度减少闯红灯、交叉口碰撞、视野盲区等问题。还能实现全域交通的高效协同运转。”刘武说。

当前，我国已建设17个国家级智能网联汽车测试示范区，20个车路云一体化试点城市。相关基础设施建设处于全球领先地位。依托于行业领军人才，中国信科集团在此方面的专利申请数量位居全球前三。

“希望加快相关技术推广普及。通过聪明的车+智慧的路+协同的云，进一步保障车辆安全。”刘武说，这对于安全系数要求更高的大型营运货车、“两客一危”（公路客运、旅游客运、危化品运输）等具有重要意义。

位于光谷的联想武汉产业基地内，研发人员在进行手机天线射频信号测试。 （湖北日报全媒记者 魏铼 摄）

湖北日报全媒记者 周寿江

3月5日，习近平总书记参加江苏代表团审议时强调，抓科技创新，要着眼建设现代化产业体系，坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力。

“总书记的重要讲话鼓舞人心、催人奋进，作为一名科技工作者，我感觉到肩上的责任更重了。”3月10日，全国人大代表、湖北省生物农药工程研究中心副主任刘晓艳受访时说。

履职3年来，刘晓艳提交了十多份建议，件件都与科技有关。“今年我提交的建议之一是‘支持智慧生物防控关键技术研究与示范’。”她说。

刘晓艳介绍，随着人工智能和物联网技术在农业领域的深入研究，一种全新的农业防控模式——“绿色防控，智慧先行”正在兴起，助力改变传统农业生产模式，推动我国农业绿色高质量发展。

“不过，我国生物农药的推广应用仍较为薄弱，与现代农业发展的要求存在较大差距。”刘晓艳说，智慧生物防控领域存在的两个主要问题，一是作物病虫害预报预警系统与生物防控技术体系之间尚未建立直接联系，缺乏高质量的病虫害防治和相应生物防控标准的数据库；二是智慧生物防控应用技术验证场景不足，尚未形成与病虫害精准识别和生物防控智能决策相结合的应用示范基地，导致技术适配度低、应用落地难度较大。

为此，刘晓艳建议，建立智慧生物防控技术大数据平台系统，包括在湖北建设国家级智慧生物防控大数据应用中心，同时制定智能化生物防控应用技术验证场景的支持政策，以推动解决生物防控技术推广难的问题，快速打通智慧农业在生物防控领域的结合瓶颈，探索形成区域性的整体解决方案，助力我国农业现代化进程。

2024年12月15日，湖北省“工友杯”第三届“鄂有绝活（e有绝活）”高技能人才技能大赛决赛在武汉举行。（湖北日报全媒记者 李溪 通讯员 杨健 摄）

湖北日报全媒记者 李婷

习近平总书记指出，要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。

“总书记重要讲话为我们指明了方向，我对高技能人才培养更有信心了！”3月10日，全国人大代表，中国五矿所属中国一冶钢结构有限责任公司焊接培训中心电焊工、高级技师赵宗合说。

赵宗合在电焊行业工作26年，是全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者，具有焊工“国家级职业技能竞赛裁判员”资格，享受国务院政府特殊津贴。

如何提高人才自主培养质效？他认为，企业作为市场主体，是连接职业教育、技术创新、现实生产力发展的重要桥梁，要充分发挥企业在创新主体、技能人才培养中的主体作用，结合产业升级和新质生产力发展要求，加快培育新型焊接技能人才，实现人才增技、企业增效。

赵宗合建议，通过构建区域化培训体系、强化政策激励、革新教学模式、优化职业生态四维发力，激活企业技能人才培养主体作用。具体包括，依托先进钢结构、高端装备制造等产业集聚区，打造区域性培训中心，形成辐射带动效应；通过专项补贴等政策工具，引导和鼓励企业大力实施科创引领战略，以企业为中心链接政策激励、职业教育、行业资源，打通“企业培养+创新赋能+产业升级”链条；实施“智能+”战略，开发机器人焊接及特种材料工艺课程，推行理论实操双轨培养；建立技能等级与薪酬职称挂钩机制，推动焊工向现代智造师转型，以“技高者多得”体系增强职业吸引力，破解高技能人才培育瓶颈。

2024年12月20日，大冶市数智化病理诊断中心，医生借助数字化和AI技术寻找病理。（湖北日报全媒记者 薛婷 通讯员 程良友 周巍 摄）

湖北日报全媒记者 王成龙

“习近平总书记强调，要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。总书记的重要讲话精神，为我们指明了努力的方向。”3月10日，全国人大代表，十堰市太和医院党委委员、副院长李龙倜说。

李龙倜说，十堰市聚焦“引才、育才、用才、留才”全链条，构建了覆盖人才发展全生命周期的政策体系，实施“武当人才支持计划”及配套政策，设立人才专项资金。

“以太和医院为例，医院实施人才引进计划并建立完善的培训体系，为人才提供持续的职业发展支持。”李龙倜说，该院对于引进的高层次人才，最高给予一次性140万元经费资助；鼓励员工出国（出境）读博，最高每月资助1500美元生活补贴。截至目前，太和医院已选送600余名医护人员到欧美国家学习深造，出国研修项目和人员实现了临床科室的全覆盖。

“提高医疗人才自主培养质效，必须凝聚社会多方合力。”李龙倜建议，进一步推进产学研合作，在医疗机构与高校、科技企业、科研机构之间建立紧密合作关系，通过建立联合培养基地、共同开展科研项目等方式，培养复合型创新医疗人才。

李龙倜表示，太和医院将加大经费投入，强化继续医学教育。“眼下，我们正尝试与国外知名医学院校和医疗机构建立合作关系，培养具有国际视野的医疗人才。此外，优化人才培养的跟踪与反馈机制，及时调整和改进人才培养方案。”

□ 湖北日报评论员 肖擎

今年全国两会，习近平总书记多次提到三个关键词：教育、科技、人才。

这三者是一个统一体。教育的本质是培养人才，为科技进步提供充足的人力资源支撑；科技的本质是解放和发展生产力，既推动教育的改革和发展，也是人才培养和实践的重要手段；人才的本质是推动事业发展的强大动力，硬实力、软实力，归根到底靠人才实力。

看一个例子。高水平研究型大学是教育、科技、人才的重要连接点。去年底，武汉大学人工智能学院成立。打破数学、计算机、电子信息、遥感科学等学科壁垒，面向国家战略需求，建设AI人才培养和科研高地，这体现了一所高校对统筹推进教育、科技、人才一体化发展作出的积极回应。

看一个态势。发挥教育、科技、人才1+1+1＞3的协同聚合效应，越来越成为重塑发展动力的重要引擎。当前，湖北正深入实施数字新基建、产业新集群、应用新场景、开源新体系、融合新机制“五新工程”。湖北的优势产业为高校人形机器人、AI技术等科技成果的运用搭建了应用场景，为进一步解决从实验室到生产线、从“书架”到“货架”、从“校门”到“厂门”等问题，提供了大有可为、大有作为的空间。

在认识上一盘棋，不单枪匹马，在实践中深度融合，不单兵作战，政策一体规划、工作一体推进、资源一体统筹、考核一体评价、事业一体发展，形成动能倍增效应，就能把“一起抓”抓到位。

详见3月11日湖北日报三版>>